兩年前的暑假,我們的辦公室搬到了北京海淀區中關村丹棱SOHO。剛搬來不久,申請學員Jerry從合肥飛來北京準備申請事宜。我們在“小黑屋”A7天南海北地聊文書,快結束的時候,他拿出手機給辦公室排了一個全景圖。

和他聊文書的TD申請主管涂騰老師問,拍這個干什么,他說他要在TD社群里發圖,代表在外地的廣大TD學子來探班了!

A7教室外俯瞰辦公區

一轉眼兩年過去了,期間TD團隊在丹棱SOHO的又新擴了辦公區。TD申請團隊在更大的辦公空間里陪伴更多的同學們又度過了兩個申請季。天氣逐漸炎熱,隨著疫情恢復,我們即將迎來一個全新的申請季。回過頭看,沒有一個學員的申請季指導是輕松的,但每一個瞬間都值得。我們驕傲地發現,TD申請辦公室或許已經成為TD申請學子在申請季里最具幸福感的落腳點。今天,我們就帶著大家來云參觀TD申請的辦公室,文末更有小驚喜帶給大家。

TD申請辦公室和其中的故事

1. 和Offer墻上的學員們sat 在對面的沙發上聊大學生活

TD申請辦公室的門口是學員的offer展示墻,剛剛更新完2021Fall的收獲。在史上最難申請季,我們很高興TD申請的學生們取得了很多名校錄取offer:芝加哥、康奈爾、萊斯、范德堡、UCLA、伯克利、紐約大學Stern商學院等,以及優質的文理學院哈維慕德(HMC)、漢密爾頓、史密斯等

offer墻

Offer墻意味著我們陪伴學生迎來了大學時代,我們和學生的紐帶卻沒有因為申請季的結束而中斷。許多學員在畢業一年后都曾sat 在offer墻對面的沙發上和我們聊自己的大學生活。錄取Babson的W和我們聊自己對于疫情對于大學教育以及商業發展的影響;錄取到NYU的Z在中關村的某大廠實習,午休拿著咖啡來找老師聊天;間隔年后的R曬地黝黑,她的Wesleyan之旅終于要開始了。

而這些看似平常的談話是每一個TD申請指導老師最驕傲的談資。在申請季,TD申請堅持不用分數去挑選自己的學員,對不同背景的學員的指導同樣盡心負責。我們的指導換來了學生的信任。讓我們有機會聽說曾經的學生在下一個人生路口的成長與變化。

2. 會議室A1見證了很多學生申請季最重要的故事

來自美高的小L在2019年夏季sat 在這里滔滔不絕地列舉自己的成就。喧囂結束后,她分享了一個關于蝦仁炒飯、能力、和愛的故事。這個故事在申請季前的一個夏夜一氣呵成,小L沒有再改動過。現在的小L在南加州大學讀書

來自一線城市國際部的小A在這間教室里被Will老師三次打回文書素材并重新開啟頭腦風暴。第三次返工時,她講出了讓她“低分高錄”的文書故事

來自廣州的T同學和Addison老師一起“串點成線”,形成了獨具一格的“學術范兒”文書。

A1會議室

幾乎每一個TD申請的文書主創都曾經在A1和學員進行過文書面談。TD申請指導學生寫文書的原則和大部分好的美食制作過程一致:真材實料+文火慢燉。我們信仰“真話和耐心”能夠產生最打動人的文書故事

3. 會議室A2的申請面談常常超過兩個小時

申請季中我們約談過很多留學家庭在A2進行一些艱難的抉擇和談話

A2會議室

TD申請的資深選校顧問郭老師在這里和普高的小F和她的爸爸媽媽進行了一整個下午的選校面談。父親的強勢和小F的抵觸讓原本清晰的選校變得一籌莫展。郭老師用事實、數據、和往屆學員的分享搭建了家庭溝通的橋梁小F現在就讀BU,孩子和爸爸都很滿意

這場面談前郭老師查了一周的資料,希望用最直觀易懂的官方信息幫助家長理解最真實的申請。如果我們只是抱著服務的態度,這樣的談話或許是不必要的:學生和家長說什么,就都贊同,不去做任何智力的輸入,大家都可以很輕松很快樂地結束申請季。

但是既然是做教育,一定程度上必須是逆本能的

一個不適合他的學校清單,要不要解釋其中風險?長線學員在一個錯誤的時間去做活動、規劃和競賽,我們要不要勸他調整?學生懶惰或膽怯,不敢面對挑戰時,要不要逼他一把?我們常常為了學生的成長展開三方面談,哪怕這樣會產生一些沖突,也要逆著本能跟他說真話。因為我們不希望學生的申請季有遺憾。

4. 會議室對面的辦公區隨時有“申請研討會”在上演

在TD申請,沒有一位老師是一座孤島。大家sat 在會議室對面的開放辦公區,經常就學生的情況進行討論和“業務切磋”

過去的一年內,關于留學的信息和新聞頻出。在這片辦公區也時長爆發即興“申請研討會”:佐治亞州強制要求提交標化是否意味著有標化的周內學員申請錄取概率增加?今年最新的伯克利錄取是否能看出“才藝類”的申請生會被加州青睞?近期面簽的孩子們是不是都被聞到了父母職業的問題?

TD申請的老師們有的來自賓大,芝加哥,波士頓學院等名校,有的擁有超過十年的申請指導經驗。但在這些臨時的申請研討會上,每一個人的目標都只有一個:找到最適合學員的建議。

5. 每周五我們在A3探討每一位學員的申請指導細節

來過辦公室的學生常常感嘆:為什么一提名字,每個老師都認識我?

因為每周五下午5:00,TD申請的老師們都在A3討論指導學員過程中遇到的問題和需要的建議。

學生L申請xx方向,目前學生壓力有些大,有一些情緒問題,是否該繼續要求學生提前準備申請方面的材料?

xxx對于經濟和傳媒兩方面都有興趣,經濟的基本面比較強…老師們對于她的申請活動規劃有什么建議?

每個老師都想要給學生自己當初想聽但或許不曾收到的建議。或許是所有TD老師的共性:希望下一批的小孩能夠接受比我們那個時候更強的教育。隱隱約約有這么一點較勁兒的成分在。老師們的教育愿望是讓培養出的學生在接受國外教育的時候能夠更加自信地去溝通、爭取機會和資源,從而成長并做出一些不一樣的事情。

6. 我們在A4做講座,消除“留學信息不對等”

A4是我們的直播間。最近連續進行的幾場線上案例分享會上,涂老師,Will老師、Addison老師陸續分享申請季的指導學員的案例和心得,每一場都很精彩。

A4直播間

其實每年到了這個時候,每個申請顧問都有一肚子的新故事和創作思路沒有公開分享過。這些“絕技”,有的顧問或機構選擇隱藏,我們選擇分享。

這些故事和思路剛剛在申請季得到了結果的印證,經過復盤和回顧,我們終于可以和大家分享,讓TD社群的學生和家長走進幕后,看到優秀文書背后的構思,顧問老師和學員的互動方式。讓大家以正確的方式進入申請季,消除“留學信息不對等”

每一次這樣的分享,其實也是申請顧問對過去一年自己的成長和回顧,無論經過多少個申請季,我們依舊在和學生一起成長。

7. 很多學生在A5大教室完成了申請季的標化逆襲

A5大教室的墻壁上掛著TD美國大學申請地圖。這間教室也是TD學員的自習室。

A5大教室

這里見證了很多標化逆襲。曾經托福90的小R在申請季沖刺時期在這里默默復習,門外的辦公區sat 著她的一對一課程督導。在督導和她的共同堅持下,小R在最后時刻迎來了托福115分和UCSD的錄取

與許多挑選高分學員的申請機構不同,TD相信刻意練習,相信每一個學員的提升潛力。TD申請也和課程團隊攜手創造了一個又一個申請佳績。

8. 學生喜歡搬板凳在辦公區和老師一起“聊申請”

雖然我們有很多用于面談的教室,但在申請季,學生最喜歡的還是拿著“剛出爐”的文書和點子,搬板凳sat 在老師的辦公桌旁和老師一起聊聊天

在這里,熱愛藝術史的小C與曾經“藝術壯游”的Addison老師聊暑期紀錄片拍攝;喜歡商科的小L問曾經任職咨詢公司的Will老師關于商業社團的活動建議;小Q和涂老師從語言學角度探討線上和線下場景對脫口秀幽默因素的影響…

很多關鍵的點子往往來自于這樣不經意“聊申請”的瞬間。

9. 小教室是很多TD學子面壁提升的地方

小B同學是一個北京的普高生。從4月加入TD申請的大家庭后,他成為了A6小教室的常客,許多老師都認識了這個和老師們同步打卡上下班的大男孩。小B健談,出稿快。一般聊完之后2小時內就能在小會議室A6 里撰寫出一篇長稿件。然后和Will老師“促膝長談“。經歷了數個離奇的文書故事之后,小B找到了真正屬于自己的故事

A6小教室

10. 小教室門口sat 著一群用數據記錄申請的人

申請季充滿了故事,但小教室門口的TD研發團隊卻始終用數據記錄著學員們的申請季

兩年前他們為每一個TD申請學子量身定制了申請系統,用于留存每一篇修改過的文書和其他申請材料。搭建起整合US News等官方最新數據的神選校網站,讓學生可以更高效地完成school research。這群總是在敲打鍵盤的人極大提升了老師與學生們的溝通效率。

11. 課程教研的老師們是提分的“秘密武器”

很多申請的孩子在TD經歷了奇跡般地神速提分,長時間徘徊在托福92的小Z,最后半個月增至103;錄取到芝加哥大學的小Y,做ED芝加哥決定時只有8月SAT1450,提交ED申請時10月SAT1560……

在申請季的最后關頭,我們所見證的多個提分案例與其說是幸運,不如說是與有著優秀課程培訓基因的TD長期合作的結果。課程研發團隊的老師們日復一日地精進教學技能、制作和完善教學資料,帶著100%的熱情去完成120%滿意度的課程和服務。

來到TD申請的學生,自然能“近水樓臺先得月”,有了資源的加持,再有學員自身的努力,提分也是水到渠成。

成長和改變就此發生

申請季并不全是歡聲笑語,也充滿懷疑、追問、探索和壓力。但在TD申請辦公室里,老師、孩子、家長互相給予能量,辦公室的每個角落都有老師與學員互動的身影。無論走過多少個申請季,我們都不會忘記是這些陪伴給學生帶來的靈感、能力和改變

寫在最后

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